グローバル人材教育（学校向け）
「多様性を受入れる方法」は「多様性を理解すること」ではない
2021-11-25
「多様性を受入れる方法」は「多様性を理解すること」ではない 「多様性を受入れる方法」と「多様性の理解」は別物です。 「多様性を受入れる方法」と言えば、以下が挙がりがちです。 多様な考えや文化を […]
「主体性を高める行動」は「主体的な行動を取ること」ではない
2021-11-25
「主体性を高める行動」は「主体的な行動を取ること」ではない 「主体性ある行動」と「主体性を高めるための行動」は別物です。 「主体性を高めるための行動」と言えば、以下が挙がりがちです。 主体的な […]
「協調性を養う行動」は「協調性ある行動を取ること」ではない
2021-11-24
「協調性を養う行動」は「協調性ある行動を取ること」ではない 「協調性ある行動」と「協調性を養う行動」は別物です。 「協調性を養うための行動」と言えば、以下が挙がりがちです。 人と […]
【グローバル人材㉜】協調性を養うための行動2【自己承認・他者承認力】
2021-04-27
本記事では、以下のような疑問を解決します。 協調性を養う行動は、協調性ある行動を取ることなのか？ 自然に協調性ある行動を取るためには何が必要なのか？ 自己承認・他者承認力とは？身に付け方はあるのか？ 【グロ […]
「Z世代への期待」中高生へのグローバル人財基盤形成教育
2020-06-09
Z世代。1996～2010年生まれの現在10～24歳、 デジタル・ネーティブ世代。 消費や文化への影響力が絶大だと言われています。 特徴として、 IT（情報技術）リテラシーが他の世代より高い。 現実主義的で […]
【小学校～大学向け】グローバル人材教育＆育成者教育
2020-01-23
【小学生～大学生向け】グローバル人材育成教育 若者・子供と育成者へ向けた教育は、以下のテーマで行っています。 1．【中学～大学】グローバル人材基盤形成教育 グローバル環境で活躍するための基盤を築くために […]